Larissa Zegveld Voorzitter Forum Standaardisatie en Algemeen directeur van stichting Kennisnet. https://nl.linkedin.com/in/larissa-zegveld-10950a3 Markt en overheid | Blog Kan het onderwijs op tegen de marktkracht van big tech en edtech? Prijzen van leermiddelen stijgen doordat scholen afhankelijk worden van specifieke aanbieders. Het is hoog tijd dat we hierop gaan bijsturen. Digitale weerbaarheid | Blog Geef prioriteit aan digitale weerbaarheid Ik raad iedere bestuurder aan om het WRR-rapport 'Nederland in een gefragmenteerde wereldorde' te lezen, tenminste de samenvatting... Markt en overheid | Blog Open standaarden in steeds meer ICT-aanbestedingen Maar het wordt tijd dat op veel meer plekken de urgentie van het gebruik van open standaarden doordringt. Markt en overheid | Blog Hoeveel invloed geven we techbedrijven nog op het onderwijs? Laten we vanuit de onderwijssector gezamenlijk kaders stellen waarbinnen deze (Educatieve)Tech-bedrijven opereren. Overheid in transitie | Blog Eén internet (sub)domeinnaam voor de overheid Laten we de digitale overheid ook écht herkenbaar maken voor burgers en bedrijven. Doorpakken nu!! Digitalisering en democratie | Blog De digitaliseringsslag in het onderwijs: nu niet verslappen! Zet digitalisering hoog op de agenda om het pijnlijke aantal van 4,5 miljoen niet-digivaardige Nederlanders omlaag te krijgen. Data en ai | Podium Blijf investeren in de digitale ruimte voor het onderwijs De ontwikkeling van nieuwe technologieën in het onderwijs wacht niet op het vormen van een nieuwe regering... Overheid in transitie | Blog Laat je niet (te veel) verrassen door innovaties Ook al bestaat artificial intelligence al een tijd, schoolbestuurders waren toch enorm verrast toen ChatGPT de school in kwam. Podium Een verdachte in een rode polo ‘De verdachte is een man in een rode polo.’ Gaat het om een kledingstuk of een auto? De uitwisseling van Digitale weerbaarheid | Podium Onderwijs in digitale geletterdheid net zo essentieel als taal en rekenen De ongelijkheid in digitale vaardigheden tussen leerlingen is groot. Er zijn zelfs leerlingen die digitaal laaggeletterd zijn. Onderwijs kan het 1 2 3 … 6 7 8
